保育士おとーちゃんの子育て日記

↑なんだかムスッとしてますが、ごきげんなむーちゃんです。

上の子も小さいときから喃語（なんご）を早くからよくしゃべる子でしたが、むーちゃんは正直びっくりです。普通は３～４ヶ月くらいなんだけど、生まれて６０日過ぎたくらいから「あうぅー」「えぅ」「ひゃぃ」「はむぅー」などなどけっこう長文（？）で声だしまくっているのです。例のカメ相手にとか（笑）。おとーちゃんをじっと見て、「どしたの～？」なんてきくとカメの方むいて「ひゃぅひゃぅっ」。これはカメ回せ！って催促してるのかな～とか思いつつ回してあげてます。やっぱりね、関わりって大事なんだな～って妻ともどもつくづく思わされる今日この頃でした。
ほんと赤ちゃんだからわからないなんて思わないほうがいいですよ。毎日絵本も読んでいます。僕の大好きな「だっこして」っていう絵本。読んでるとなんか歌う様にしゃべるのでおもしろいです。


昨日のブログにはたくさんコメントいただいてうれしかったです。少しでも子育ての役に立ってくれるといいな～。
「ダメッ」とか否定する言葉は使わないほうがいいと以前書きました。使わないならどうすればいいか、ちゃんと書ききれていなかったのでここで書いときます。

なにかしては困るときの対応、例えば２～３歳の子でよくあるのがお友達を押しちゃったりすること。おもちゃをとっちゃったりとかもそうなんだけど、そうするにはその子なりの理由が必ずあるんですよね。だから頭ごなしに否定するのはその子の意志を否定することになってしまいます。ほんとに悪意があるのなら否定でもいいけど、小さい子でまずそんなことはないよね、だから否定は使わなくていいんです。
そこでまず、「ダメ」のかわりに「どおしたの？」というんです。もう、すべての「ダメ」は「どおしたの」に置き換えちゃって問題ないですよ。（ほんとに危険なことだけは「ダメ」でもなんでもいいけどね～）

○Ａ君がＢ君を押しちゃったとき
　・「どうしたの？」　とこどもに投げかけつつ、なんで押しちゃったのか考えましょう、例えば↓
　・「あ、そっか～背中にぶつかっちゃったんだね。別にいじわるでやったわけじゃないから怒らなくて　　　　　　いいんだよ～。じゃあ、Ｂくんはもうちょっとこっちであそぼっか。」
　　　　　　　　とか
　・「ああ、それ取られると思ったんだ、大丈夫だよ。ちゃんと見てるからね。」


○Ａ君がＢ君の使ってたおもちゃを取っちゃったとき
　・「どうしたの？」　否定しなくてもこの言葉だけでこどもはまちがっちゃったのかもしれないと気づき　　　ます。
　・「あ～それ使いたかったんだ～そっか～。」ここで一拍置くことで、こどもは大人に『理解してもらえ　　た』と実感でき、次の言葉が受け入れ易くなります。
　・「でもね～～いまそれＢ君使ってたんだよ～」「Ｂ君困っちゃってるから返してね～」
　　じっと見つめて大人が手を広げて待つ、返してくれたら。
　・「ちゃんと分かってくれてありがとう。えらいね～そういうＡ君大好きだよ～」といいつつギューって　　　抱きしめてあげられたらバッチリ！

まとめ：「どうしたの？　そっか○○したかったんだ」
　　　　　↑これだけで基本的にＯＫ。それだけで解決しないときや、伝えなければならないときはその　　　　　あとに↓
　　　　　「でも、○○○だよ」
　　　　　「わかってえらいね～」とニッコリ

なんども繰り返すかもしれないけど、ダメダメ言うよりずっと良くなります。したかったことを代弁してあげることでこどもはその大人（親）をとても信頼するようになります。一石二鳥というか、良い関わりのスパイラルになるよね。
大人もそうだけど否定されるとストレスになるでしょ。こどもの場合、余計友達を押し倒したり、おもちゃとって投げちゃったり（笑）。負のスパイラルになっちゃうからね。　


それからよく見るんだけど、お友達が自分の子のおもちゃなどをとっちゃったとき、大人が「○○ちゃんのが小さいんだから貸してあげなさい」とか「他にもあるんだから貸してあげなさい」なんてね。日本的な謙譲の美徳なんだけど、こどもにこれするのは実は良くないな～って思うんです。

これで両者が学ぶのは「いぇーぃ、やっぱほしい物はとっちゃった者勝ちだぜ～」と「ほほ～、人のおもちゃとっちゃいけないと思ってたけど、実は例外もあるのかフムフム」ってことですよ。
こどもにも人権があります。相手が自分より小さかろうが、ジャイアンだろうが自分がいま使ってるものは自分のものなんですよね。大人はそれを守ってあげないと、こどもはうまく遊べなくなるしよい遊びでなくなってしまいます。保育士はそれを「遊びの保証」っていいます。

・「どおしたの？」
・「あ～そのおもちゃ使いたかったのか～。そっかそっか、そういうときはねカシテっていうんだよ」
　（話せない乳児ならば手振りでカシテを伝える）
Ａ君「カシテー」
Ｂ君「ヤダー」
・「そっか～、いま使ってるのか。じゃあしょうがないな～」
・「そういうわけだからＡ君はほかので遊ぼう」　と他の遊具へ誘う。それですめばよし。
　　Ａ君納得せずダダをこねたとしても、Ｂ君の権利は譲らない。遊びは必ず保証する。泣いてもなんでも「出来ないものは出来ない」とします。逆の立場になったとき今度はＡ君の権利を必ず守ります。
これを繰り返すうちにこども達は安心して遊べるようになります。結果的に取ったり取られたりのトラブルが減るのです。こどもだって人権を尊重してあげることはとても大事です。

ときどき、もう十分遊んでたりしてＢ君が「カシテ」っていわれて貸せることがあります。そういったときは
・「そういうときはドウゾっていうんだよ」
Ｂ君「ドウジョー」
・「貸してあげられてえらいな～。そういう優しい人大好きだよ～」　ナデナデ

こういうやり取りでＡ君もＢ君も、「ほほ～～貸せるっていいことなのか～ナデナデしてもらえるのか～こんどまたやってみよっ」ってことが学べます。関わりって大事ですね～。





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