保育士おとーちゃんの子育て日記

「頑張る、努力する、我慢する、弱音を吐かない、逃げない、自己犠牲」などなど、こういった精神的な信条を多くの人が美徳としてとらえています。

そして、子育てにおいても、これらを無意識のうちに「当たり前」のこととして、それをベースにおいて子供に関わってしまいます。

かく言う僕自身もそうでした。
そういったことを「当たり前」と思って、生きてきたし、保育の中でも子供に求めてしまった過去があります。

しかし、本当にそれはそこまで重要なものなのだろうかという疑問をあるとき感じます。







それらのことを子供に求めていくことは実はラクなのです。
なぜなら、自分自身がそういった子育て、教育を受け、またそのような信条を当然とする社会で生きてきているので、それに疑問を感じること自体なかなかできません。

ましてやそうでない関わりを子供に施すとなるとさらに難しいことです。

でも、子供への関わりの経験や考察を深めていくなかで、それらの精神的な信条はむしろあまり子供のプラスになっていないことを理解してきました。



頑張らされたり、努力させられて達成したものから子供はどれほどの成長を得ているでしょうか。

多くの人は先入観から、「それによって達成したのならばそこで子供は自信をつけたり、達成感を得て成長しているだろう」と考えることでしょう。

しかし、そこで得たものと同じことを努力や頑張りの結果でなく、別の方法で持たせることはまったくできないのでしょうか？

これが実はできるのです。
しかも、はるかに無理がない形で。

日本の子育てにおける、大きな損失が実はこういった精神論的なとらえ方によって生まれているといって過言ではないと僕は思います。


子供を伸ばす最大の要因は、実は「努力」や「我慢」「頑張り」ではなく、「楽しい」にあるのです。

子供は楽しいから、取り組み、学び、達成感を得、さらに発展させようとします。
そこには、自然と「自主性、主体性、自発性」といったことが生まれ、それを無理なく身につけていきます。
さらにそれが生むのは、意欲や探究心、創造性です。

しかし、日本人の持つ精神主義に傾いた子育て観、教育観、人生観がそれをはばんでしまいます。
日本の子育てや教育に欠けている最大の点は、これまでそこに無頓着だったことだと言えます。

それは、我々大人が無意識の先入観として持ってしまっている精神主義的な信条がベールをかけてしまっていたので、その大切なことを見えなくさせてきたのでしょう。




多くの人はこのように考えます。

「もし、子供がつらいと思うことを避けさせていたら、さらに将来もっとつらいことが出てきたときにそれを乗り越えられなくなってしまうのではないか」

こう考えてしまうと、幼少期から子供に努力や我慢、頑張りといった精神主義的なことを要求していくことになります。

その結果、それで頑張りや努力によって乗り越えていく子供が作られるかもしれません。

しかし、そうならない現実もあります。
「無理を重ねなければ前へ進めない」といった人生観を持たせてしまうことで、もともとの意欲をしぼませてしまうケースです。


不登校やニートや引きこもりが大きな社会問題になっています。
この人たちは、ずっと逃げてばかりいた人たちでしょうか？
いいえ、実際は逆です。
「頑張りなさい」「我慢しなさい」「努力しなさい」をずっと子供のときから要求させられてきた人たちの方が圧倒的に多いのです。


今年一年の間に、子供が自殺したという痛ましいニュースを異常なほど多く見てきました。
その子たちの少なからずも、やはり努力しなければ、我慢しなければ、逃げてはならないといった周囲の大人の精神的な信条から求められた結果であるケースが大変多いです。

「学校に行きたくない」と渋る子供を、母親が「頑張りなさい」とはげまして車で学校に送っていったその日に家に帰ることもなく自殺を選んだ事件がありました。

もし、その母親が時間を戻すことができたら、「頑張らなくていいから家に居なさい」と伝えたいのではないでしょうか。



人生の中には、頑張って乗り越えなければならないものごとも出てくることでしょう。
しかし、だからといってわざわざ子供をつらい状況に放り込んで、「乗り越える訓練」のようなことをさせる必要はないのです。
こういった子育ては飢餓や戦争状態にある社会では、ある一定程度の意味を持つ子育てかもしれませんが、現代社会においてはあまり意味の無いことなのです。


これを読んだ方も多くの人が「本当にそうだろうか」と思うことでしょう。
僕自身も、保育士などせずそれ以外の人生を歩んでいたら、そのように考えていたはずです。
ですから、この考え方を強要するつもりも、今すぐ理解してもらおうとも思いません。
でも頭の片隅にでもおいといてもらえればと思います。


少なくとも子供の幼少期は、「楽しい」をたくさん積み重ねることで子供はその後も大きく花開く力を養っているのだと僕は自信を持って言うことができます。


最近では、こういったことが学問的にも理論化されてきました。
「非認知領域」「社会情動的スキル」などと呼ばれています。

完全に保育士向けの本になりますが、以下の本はこのあたりを踏まえて非常にわかりやすく実践的にまとめられたものです。
ぜひ、保育士の方には読んでいただきたい一冊です。
写真や事例が多く、表紙や題名の印象とはうらはらに大変読みやすいです。事例の取り方、目の付け所の参考にもなります。

社会情動的スキルを育む「保育内容 人間関係」: 乳幼児期から小学校へつなぐ非認知能力とは 単行本 – 2016/5/20無藤 隆 (著),‎ 古賀 松香 (著)

実は、保育園ではこのように学問的にまとめられるはるか以前から、子供の無形の力としての数値化されない（つまり「非認知の」）ものがあることを理解しており、それを伸ばすことに力を注いできていました。


まあ難しいことは抜きにして、家庭で子育てしている方に伝えたいのは、「楽しい」はいかなる「努力」や「我慢」や「頑張り」にも勝るというシンプルなことです。

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