保育士おとーちゃんの子育て日記

このところいろいろありました。
そして、いまだに保育を「しつけ」の延長線上で考えている保育者の多さに頭がくらくらする思いを感じます。

「しつけ」という子育てメソッドでは、もはや保育が成り立たない時代になっていることを保育者の方には理解してもらいたいです。




子供がなんらかの不適切行動を慢性化させているとき。

例えば、噛みつきだったり、他児とのトラブルだったり、集団の行動にそえない、などなど。

これらに対して、しつけのメソッドしか知らない保育士では、その保育士が正しいと思う姿に子供を当てはめようとする対応しかとれません。

ある人は、子供をなだめすかして、そのように仕向けようとします。
またある人は、子供を叱ったり、怒ったり、疎外してその正しい行動をとらせようとします。

「あいさつしましょう」「ごめんなさいは？」「人のモノをとらないってお約束したでしょ」

こういったことのどれもが、その保育士が正しいと思う姿に子供を当てはめる行為です。

その人は悪意もないでしょうし、気づいていないかもしれませんが、このときその保育者はある状態におちいっています。

それは、「あなたのあるがままを私は許容しない」という態度です。

つまり、子供は、「自分は保育者から否定されている」という感覚を与えられます。

これは、どんなに優しく言おうと、善意で言おうとかわりません。
冷たく疎外をしたり、感情的に怒っていたりすれば、その関わりが不適切かもしれないことはなんとなく気づけることもありますが、優しい関わりであっても子供がもらうこのニュアンスは変わらないことを忘れてはいけません。


ニュアンスだけでも否定ですが、注意やダメ出し、叱る、怒る、といった対応ともなれば、実際のアプローチも否定となっています。


僕はこれまでにも何度も述べていますが、しつけの実際面の本質は「否定」なのです。

「しつけ」という行為が、あまりに一般的に流布しているので、それに疑問を覚える人もすくなく、そのことに気づいている人は多くありません。
しかし、しつけの実際面の本質は「否定」です。


これでは、現代の子供に多い不適応と見える行動の多くを解決してあげることはできないのです。

否定の関わりは、一時的にその行動を押さえ込むことには効果があるでしょう。
しかし、それによって根本的に解決するのは、問題の根が浅いライトケースのみです。


なぜなら、保育園で見られる子供のネガティブな姿の遠因には「否定の多さ」「肯定の欠乏」が、多くのものにあるからです。

ですから、それらの子供の問題を根っこから解決してあげるためには、そこを踏まえたアプローチをしなければなりません。

つまり、問題と見える行動をする子に対して、意図的に「肯定」をしなければならないわけです。


問題と見える行動を起こす子に対して、否定ばかりをしていくのであれば、そこにはなんの専門性も必要ありません。
その辺のおじさん、おばさんを連れてきて保育をさせたとしても同じことができます。

国家資格を持ったプロとして子供に関わるのですから、普通の人だったら否定をしてしまう子供の姿に対して、あえて肯定を贈れることが保育士の専門性というものなのです。
これには、適切な理念と知識と、経験が必要です。

難しく感じるかもしれません、でもそれが本来、保育士に課せられた仕事なのです。

この大切なことを心がけている保育施設がどれほどあるでしょう。
それを学生に教えることのできる保育学校がどれだけあるでしょう。

これを理解せずに子供に関わる仕事をしても、なかなかその職務の上で自己実現をしていくことは難しくなってしまいます。

保育施設でも幼稚園でも、保育学校でも構いません、一回でもいいのでぜひ僕を講師に呼んで下さい。

関連記事

• 支配で人は育たない (2018/10/21)
• 教育の目的 (2018/10/20)
• 人権の無理解が不適切指導を生む (2018/10/19)
• 「子供の人権」って？ざっくり教えて。 (2018/10/18)
• 「ごめんね」が言えないケースについての対応 (2018/05/31)
• 子供の不適切な行動にどう対処する？　　ｰ本当の保育の力を目指してｰ (2018/05/30)
• 保護者の信頼と安心 (2018/04/02)
• 「父兄」と「父母」の違いの裏にあるもの　～女性の人権～ (2018/01/18)
• 名前を呼び捨てにすること　～子供の人権～ (2018/01/17)
• 男性保育士のあり方について vol.2 (2018/01/16)
• 男性保育士のあり方について vol.1 (2018/01/13)