保育士おとーちゃんの子育て日記

昨日の続き、排泄の自立についてです。
昨日は、・脳の発達が必要
　　　　　 ・時間で排尿させると返って長引くことがある
　　　　　 ・失敗の経験により劣等感を持つことがある
ということを書きました。

では、排泄を確立させる方法ですが。その１で述べたように、僕は早期にオムツをとるということを重視しません。その代わり、排泄の自立を通して身につけられる「心の育ち」を重視します。
難しく言えば、昨日のエリクソンの説明にあった「自律性の獲得」ということです。誤解の無いように言うと、早くとったから自律性が獲得できない、遅くとったから獲得できるというものではありません。







僕が保育士になったばかりのころ大先輩からこういう言葉を聴きました。
「私は、なんでもこどもができる力をじっくりためてからやったほうがいいと思ってるんだ。」
それは確か、お箸の使い方の話をしているときだったと思いますが、ほかの多くのことに対しても言えます。
排泄もそのひとつだと思います。十分にできる力が育ってからやるほうが、こどもの負担は最小限に達成感は最大限にできるでしょう。


まず、あせりは禁物。現在ではオムツは３歳までにとれればいいと考えられています。あくまで目途なのでなにがなんでも３歳ではないですよ。個人差を十分に考慮してあげましょう。

オムツでじっくりおしっこを溜めさせる。この経験をオムツをしている間に十分にさせる。理由は昨日述べた通り。

成長するにつれて（年齢は個人差）「おしっこでた？」など聞いたときにオムツをたたいたり、「デタ」などと反応をしめすようになることもあります。なければまだ排泄に対する関心がないのだね、それならそれでよし個性とか個人差だから気にしない。オムツ換えの際などに「わ～おしっこたくさんでたね～」「はい、これでさっぱりしたね～」などなど、心地よいコミュニケーションを心掛けることで少しずつ排泄に対する関心が高まったり、素直にトイレへ移行するさいの心構え、下地ができていきます。
ここで大事なのは、しつこく「おしっこでた？」などと聞かないこと。
「勉強しろ」「勉強しろ」「勉強しろ」ってずっと言われてたら勉強なんてぜったいしてやるもんか！みたいな気になるでしょ。こどももそれと同じだよ。しょっちゅう言われてたら、返って無反応になるからそれなりに出たころに、さらっと「おしっこでた～？」って聞くだけでいいのね。反応ないならないでいいの。「どれどれ、おったくさんでてるじゃ～ん。きれいしにいこ～」とか明るく言いながらオムツ換え誘いましょう。

個人差があるのではっきりしたことは言えませんが、僕は1時間くらいおしっこ出ないからといってパンツに移行しません。それより注目するのは「全般的な生活経験」というものです。

ときどき３歳で初めて保育園に入園する子でオムツの取れてない子がいます。それまで家庭ですごしていたけど、特にトイレトレーニングとかしてこなかった。というケースも少なくありません。
あれ、おかしいじゃない3歳までオムツしっかりしてたなら、脳も発達してオムツとれるはずじゃないの？と思うかもしれませんが、この場合はそうではないのです。障害があるとか、発達に遅れがあるとかでないのに成長がそこまでいってない場合があります。保育園ではこれをよく「全般的な経験不足」と呼びます。簡単にいってしまえば、「ずっと赤ちゃん扱いされていてとっても幼い」というとイメージしやすいかな。幼く育てられてきたので、排泄に限らず着替えや言葉の理解、食事、遊びや人との関わりなど全般的に経験が不足していてその年齢でできそうなことまで出来なくなっている状態です。まあ、これはさしたる問題ではなく、「おちゃなくってかわいいな～」などと言われながら半年から1年も集団生活をしていればたいてい追いつきます。

本論に戻ります。要するに、オムツを取る取らないはおしっこの時間の間隔のみならず、その子の排泄以外の様子、発達の程度を総合して考え判断します。逆に言えば十分な生活の経験をさせ、さまざまな物事を身につけていけば、排泄の自立にもつながるということです。

「物事を身につける」といいましたが何かを教えこむということではないですよ。普通にやることを、こどもにしっかりやらせるだけです。例えば「着替え」、よく「ばんざいして～」などと言って両手をあげさせて大人が服をひっぱって着替えさせますね。これは手早くて大人も楽チンですが、毎日生活習慣としてする着替えがこどもにとってはただ突っ立っているだけですね。僕はこうしません、1歳過ぎから大人が袖口をもってあげて、「手からぬいてね」と左右ともこどもが自分で袖から手をだし、脱がせるようにしています。もちろんちゃんと出来たときはしっかりほめます。これを毎回することで2歳くらいには、服をうらがえしにすることもなく自分で脱ぐことが出来るようになります。
その頃には脱いだ服をたたむことも、「はんぶんこはんぶんこ（たたむこと）してみる？」などと誘ってそれもできるようになります。けっしてやらせること（強要）はしません。したくないならそれはそれでよし、次のときはやるかもしれない、そして出来たら（うまくできなくても）しっかりほめます。『信じて待つ』が大事です。
（息子が通っている保育園は３歳になってもバンザイで着替えさせていて、脱いだものも裏返し、ぐちゃぐちゃのまま汚れ物袋にいれてました。昔の保育なんです、勉強不足すぎ・・。ハァ、悲しいな～）


そういうわけで、僕はトイレで排泄させようさせようと努力する代わりに、普段の生活習慣や遊び、会話、スキンシップなどをしっかりとやります。別に排泄の自立を促そうとしてやってるわけではないですが、こどもの成長に必要なことをすることで結果的に排泄にもつながっているわけです。まあ、これを排泄という視点からみれば、「外堀から埋めていくように」すんなりと排泄に移行できるわけです。

それ故に前回書いた、「１５分で排泄に誘っていた男の子」はほんとに母子ともに実らない努力を必死にしていたと僕は感じたのです。そんなトイレットトレーニングをするくらいなら、その時間を散歩を一緒に楽しんだり、絵本を読んだり公園を走り回るほうがよほど心も育って、結果的に排泄の確立につながるでしょうから。


排泄の説明はやっぱり難しい、たくさん書いたけどまだオムツとって確立するところまで書ききれませんでしたね（笑）　そういうわけでまた次回に続きます。ながなが読んでくれてありがとう。

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