保育士おとーちゃんの子育て日記

先日、アクセス解析を導入してどんなキーワードでこのブログに来てくださるのかもわかるようになりました。

それを見ると「なるほど世の中の人はこんな子育ての悩みがあるのか～」などいろいろ参考になることがあって、そういったことも今後記事の中で反映していければと思っています。

その中でも、特にというか圧倒的に多かったのが「早期教育　メリット」などの「早期教育」関連の検索ワードです。（ちなみに次くらいに多かったのは「叱らない子育て」でした）
ただ、早期教育の「デメリット」や「弊害」というのはとても少なく、やはりこのところの「早期教育ブーム」を反映してか、「メリット」を調べるために検索している方が大多数のようです。

でも、「メリット」を調べているということは、まだ「早期教育」に懐疑的な部分もあるということなのかもしれませんね。

このように「早期教育」の関心が高まっているようなので、これまで「日本の子育て文化」の中に入れていましたが、新たに「早期教育」カテゴリを設置しました。
早期教育に関連の過去記事はそちらから見やすくなったかと存じます。



ためしに自分で「早期教育　メリット」という一番多い検索ワードでグーグル＆ヤフー検索してみました。
そしたら「早期教育　wiki」の次くらいにこのブログが位置していてびっくりでした。

「これから子供に早期教育をさせようかしら？　させたほうがいいのかしら？」と思って検索していらっしゃる方には、「弊害」「欠点」などでも合わせて調べて見られることをお勧めします。

やりようによってそういったデメリットが出てしまうこともかなり明らかとなってきています。

そして、メリットばかりを強調するところが商業的・利益がらみなところが多いのに較べて、学者や研究者などが利益と離れたところで客観的に分析しているものに、「弊害」「欠点」などをきちんと述べられ早期教育に慎重・懐疑的なところが多いことにも気づくと思います。


「早期教育」の一連の記事のなかでも述べましたが、僕自身は「早期教育」を必ずしも必要なことだとは思いません。また、むしろ「早期教育を施すこと」がいろいろな点から子供を伸び悩ませたり、問題を作ってしまうことを現実に見てきました。


しかしだからといって「教育」の重要性を認めていないわけではありません。
ただ現代の日本で言うところの「教育」がとても狭い範囲でしか語られていないようには常々思います。

知識つめこみ型の日本の教育がこれまでにもさんざん否定されてきたにもかかわらず、今いわれるところの「早期教育」もほとんどが知識つめこみ型に落ち着いてしまっているようです。


そして、その教育の目指すところが「いい学校（大学）にはいること」や「いい会社」に入ることを目的としたさらに狭い範囲での「教育」であるように思えます。


「天才児をつくります」なんていう宣伝文句の早期教育が目指しているところが、結局有名大学に入れるようにというところでの話しに終始していたり・・・。


そんなのをみると「天才ってそんなことなのか～？」と感じてしまいます。
湯川秀樹やアインシュタインのように世界や宇宙の謎に挑んだり、シュバイツアーや野口英世のように多くの人を救うような発見をしたり、シェークスピアやヘミングウェイのように何百年も渡って読まれるような文学作品を残したり、シーザーのような歴史的偉業をなしとげたり、ほんとに天才になれるんだったらそのくらいのことを望んだ方がロマンがあっていいんではないかと思うのだけど。
大学はいるくらいなら天才である必要なんかないのにね～。


「教育」っていい学校に入るとかいい会社に入るとかそんなちっぽけな目的のためにあるものではないと思うのです。




「教育」を現代人は国語算数理科社会みたいな学校的なものと捉えがちだけれども、実はそれは教育の一側面でしかないのです。

中世・近世など子供に対する公的な学校教育のなかった時代、人は教育を受けなかったかというと、必ずしもそうではなくて、徒弟制度、丁稚制度などが人をつくる上での大きな教育を担っていたわけです。
それらは学校教育に少しも劣るものではありませんでした。
なぜならそれらはまぎれもなく「社会の中で生きる、人をつくっていた」点でうまくいっていた事実があるからです。


日本の小中学校には掃除の時間があります。
西洋の学校にはあまりないようです。

日本にそれがあるのは仏教の影響を受けているからだそうです。
仏教では学問もするけれども、身の回りのことをするのも人間をつくる上での重要なことであると捉え、生活全般が「修行」と考えられているからです。給食の配膳をしたりするのも同様の考えからかもしれませんね。

それゆえに日本の学校では「掃除」の時間があるのです。
学問以外のものも「教育」のひとつの要素ということです。


「修学旅行」というのも、同じく仏教の影響を受けています。
机上の学問だけでは必ずしも十分でなく、「学を修める（おさめる）にあたって人の中でその学んだもの、学んだ自分を見つめなおすべし」というのは「修学旅行」の本来の意義だったわけです。
ほんとにお坊さんだったら托鉢でもしながら旅をしたのでしょうかね。

そういった意義を知った上で、沖縄やハワイにバカンスに行く今の修学旅行を考えると、果たして必要あるのかしらと思ってしまいますね。（笑


ちょっとそれてしまいましたが、教育を「人をつくる教育」と捉えた場合、いわゆる「お勉強」だけではその「教育」はまっとうできないのではないかということが言いたかったわけです。


そんなところからつらつら考えますと、いまの「教育観」「早期教育ブーム」というものは実に狭い視野の中にいるような気がしてなりません。

「視野の狭さ」が大きな失敗を生むことは、最近ではバブル経済が破綻したときに痛いほど学んだはずですよね。



確かに、かつてに較べれば人が生きていくうえで必要な「学校的なお勉強」の量は増えているのかもしれません。
しかし、だからといって幼児期はおろか乳幼児期までにそれを早めて行ってしまうのって、人間をつくる上でどうなのだろうと感じます。


「教育」というのはつきつめてしまえば、人が生きていくうえで「豊かに」（必ずしも経済的な意味ではなく）「幸せに」あるためにあるものだと思うのです。

それを「いい大学に入るため」「いい会社に入るため」としてしまうと、それを受けた人の人生に何かしらの齟齬が出てきてしまうこともあるのではないかと感じます。


うちの息子は先月誕生日がきて５歳になりました。
そんな彼はいまものすごい勢いで周りの物事を吸収しています。
子供には自然にそんな力がそなわっていると思うのです。
その辺のところを次回書いてみようかと考えています。


むーちゃんメモ：お茶の匂いをかぐのが楽しい。おとーちゃんのところにお茶（紅茶、緑茶など）の缶を持ってきては開けてもらい、匂いをかいでは「ぎゃははは～」と喜んでいる。

↓励みになります。よろしかったらお願いします。

関連記事

• 早期教育されていた子のある事例　Vol.３ (2012/05/09)
• 早期教育されていた子のある事例　Vol.２ (2012/05/06)
• 早期教育されていた子のある事例　Vol.１ (2012/05/01)
• 絵本を読み聞かせる　vs　絵本を自分で読ませる (2012/04/18)
• 息子５歳　早期教育をせずに来てよかったと今思うこと (2011/01/27)
• 最も多い検索キーワード　「早期教育　メリット」 (2011/01/24)
• 自然とこどもと遊び (2010/07/02)
• 早期外国語教育について (2010/06/28)
• 早期教育の弊害 Vol.２ (2010/06/26)
• 早期教育の弊害 Vol.１ (2010/06/25)
• なぜいま早期教育が注目されるのか？ (2010/06/22)