保育士おとーちゃんの子育て日記

前回はけっこう重い内容になってしまったのに、みなさん暖かいコメントほんとうにありがとうございました。
保育園というのは関係ない人にはまったく関係ないちょっと特殊なところなので、今ひとつ理解しにくいことかもと考えていたのだけど、思いのほか共感していただけたようです。
これからもがんばらなくちゃな～と気分を新たにできました。

さて、今回はもうすこし軽い内容でと前回予告しましたが、軽いっていう表現はちょっと違かったかもと考え直しました。正確にはより身近で起こっているっていう意味かな。
それは・・・





前回までにみてきたのは、

子育て経験がない　＞＞＞　どういう方向にこどもを育てていいかわからない　＞＞
＞　「いい子、出来る子」にすることに落ち着いてしまう　＞＞＞　抑圧の多い子育てになってしまう

ということでした。

今回はもうひとつの落とし穴についてです。


この落とし穴は「抑圧」ではないけれども、裏表というか気をつけないと紙一重かなと思うのです。
それは乳幼児期に教育してしまうこと。

別に習い事とかそういうことが良くないと言っているわけではないんです。
それはそれでいいのですが、人によってはそれだけで子育てそのものが完結すると思ってしまう人がいることが落とし穴だと感じるのです。

なぜこんなことを言うのかというと、前回のところでお話したように、抑圧レベル１、２、３のこどもたちが保育園にはかなりいます。そういう子たちをみていてあるとき気づいたのです。

「あれ、この抑圧チルドレンみんなしま〇ろうだ～！」
そう、あのしましまのトラのあれにどっぷりつけられているのです。
しかもその抑圧されているこどもたちみんなが見事にそうだったのです。
（あれ購読している人がいたらごめんね～。でも別にあれ読むことが悪いって言ってるわけじゃないからね。誤解しないでね～）
さらに、抑圧レベルの高い子ほどさまざまな習い事などにいかされているのです。

はっきり言って落ち着きがなかったり、じっくりあそぶことやきちんと座って食事することもうまくないような、何かを学んだりする以前のことが出来ていない子ばかりだから、習い事に行ったとしてもたいして学べるとも思えないし、返ってストレスがたまってそのあと大変になっているはずなんだけど、そういう人に限って一生懸命習い事に行かせているのですよ。

これが、普段からきちんと可愛がられていて、こどもの気持ちを受け止められている人がするなら問題ないのだけど、どうもそうでない人ほど一生懸命になっているようでした。



どうして、こうなっているのか考えました。
「なぜいまの親はしまじろうにはまるのか？」

ひとつには安心材料になっているだろうということ。
「周りの親はみなこれやってるし、なんかトイレでおしっこの仕方とかこどもに伝えるような内容になってるし、人のものとったらだめって教えてるし、これ与えてたらいい子になってくれるんじゃないかしら！」

おそらくこのへんの「しつけ・教育」的要素が、現代の子育ての方向性のいまいちわからない親には、魅力的で大人気の理由なのではないかと思い至ったのです。
僕も少し読んだりビデオを見たりもしましたが、内容的にはお話もちょっとしつけ、良い子を描きすぎていて面白みにかけるし、ビデオのできも教育テレビで作っているものにはるかに及ばないと感じました。

キャラクターの要素もあってこどもはそれなりに惹かれるかもしれませんが、排泄や友達関係などの多く取り上げているテーマにしても、実際そういうものをお話として読んでも、それだけでできるようになるわけではないのは明らかです。

なのだけれども、育児経験のない人にとってはそのあたりの「与えていたら良い子になってくれそうだ」という漠然とした雰囲気が落とし穴になってしまっているようです。
本当にこどもちゃ○んじを与えておくだけで、こどもが良く育つと思っている人が実際います。
しかし、当然そうなるわけはありません。

僕の知っている事例では、そう思ってこどもにしまじろうのビデオばかりずっと見せている人がいました。
お母さんは「それさえ与えておけばいいと思ってた」と言っていました。
かなり小さなときから見せていたのだけど、２歳７ヶ月のときその子にしまじろうのぬいぐるみを見せて「これな～に？」と聞いたら、それがなにかすらわかりませんでした。実話です。

その子は言葉の遅れ、情緒の発達が年齢に較べて遅かったり、食事もちゃんと食べる習慣がつかなかったりとさまざまな問題がありました。しかし、けっして知能などの遅れがあったわけではありません。
でも、親子での適切な関わりなどが著しく少なく発達が促されなかったのです。

↑これはちょっと極端な例かもしれませんが、ここまでいかなくともこういう要素のあるうちがたくさんあります。

さまざまな習い事もこの「しまじろう的落とし穴」の延長線上にあると言えます。
習い事教室に通わせることで、こどもに必要なものを与えているという安心感を得てしまうのです。
そして本当に必要な、親子の関わり、人とこころをつなげること、想像するちから、あそぶちから、人と関わるちからといったものなどなど、まで到達しなくなってしまうのです。

だからこの落とし穴が僕は怖いのです。
こどもを良くしようとしてやっていることが、返って逆効果になりかねないから。

親子の関わりなどなどをちゃんと持てた上でなら別に問題ないのですよ、でも現状そうでない人がたくさんいるのです。


早期教育、幼児教育、知育玩具などなどこういった、乳幼児教育産業は数兆円産業らしいです。そしてこの不況のさなかでも成長する有望株です。その内容が本当にこどもに良いかどうかは別として、そういった親の心理をつくことで十分ビジネスとして成り立ってしまいます。
ですから、今後もさらに増えていくでしょう。

しかし、いま上でみたような理由から、ほんとうにこどものためになる利用のされ方であるかどうかという危惧があります。
「教育」とは『人間』（人格とでも言ったほうが正確かな？）ができた上で初めてできるものです。
どうかその順番を間違えないようにしたいものです。

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