保育士おとーちゃんの子育て日記

いまの時代に子育てをする人にどうしても知っておいてほしいことがあります。
それはどれほど技術が進歩したところで、「機械に子育てはできない」ということです。

「ははは、そんなことはわかっているさ」と多くの方は思うかもしれません。
ではもう一歩進めて言うとすると、「機械に子守りをさせることはリスクがある」ということを頭の片隅に置いておくべきだと思います。






心の発育を阻む「1歳児のスマホ」

精神科医の方が書かれているこちらをご覧になっていただきたいと思います。

それによると、
すでに0歳児で２４％の子供がスマホやタブレットを使用しており、1歳児では７４％、２歳児で８５％、それ以降はずっと９０％ともなるそうです。

これはもうすでに大多数の子供が「機械に子守り」は当たり前の状態で過ごしているということではないでしょうか。

はっきりと言います。
これは非常にリスクのあることです。

リンク先でも述べられていますが、それらは魅力的で刺激に富んでおり、まさに手に取るようになんでもできてしまうからこそ、自分の想像力を使う必要がなくなってしまうのです。

それはただ単に「想像力が伸びない」ということだけを意味するのではありません。
その状態に慣れきってしまうと、現実の実際の感触のある世界のほうには魅力を感じなくなってしまうのです。

例えば積み木などで遊ぶことよりも、スマホやタブレットのアプリから手っ取り早くボタンを押したり、ただ見ることで刺激や快感を得ることを選んでしまうようになります。


脳生理学の実験でこのようなものがありました。
動物の脳の満腹中枢に電極を差し込んで、その動物自身がボタンを押すとそこに電気が流れ満腹感を得られるようにしておく、するとその動物は常にそのボタンを押し続けるので、実際の食べ物を置いても何も食べずにやせ細っていくのだが頭では満足を得ているので平気な顔をしながらただただ衰えていくというものです。

手軽に子供に満足を得させて、実際の経験に向かわせずに済ませてしまうということは、僕はこの動物実験で見られることにとても似通っているのではないかと感じます。


大人が何気なく見ている子供の行動のなかには、目に見える部分だけではないたくさんのことが含まれています。

積み木や、砂遊び、水遊びなどすることは、ただ遊んでいるというそれだけではありません。
そこから想像力や空間認識力、思考力、判断力などを少しずつ得ているのです、しかしそれだけでもありません。

さらに、それらから情緒の安定・発達、感覚統合といった心の成長をも得ています。
わかりやすいところで言うと、こういう発達は「キレる子」などにならないために必要なものなのです。



スマホやタブレット、パソコンなどで、子供が楽しく時間を過ごしてしまうということは、大人からはとても便利なことかもしれません。
便利さだけでなく、「子供の知能を伸ばす」「○○を身につけさせる」（例えば英語や計算力など）という企業の謳い文句から積極的にさせているという人もいるかもしれません。

でも頭の片隅に必ず置いておいてください、それらは上で述べたように実際の経験からしか得られないさまざまな成長に必要なもの、そこからくるさまざまな心の成長と引き換えにして得ているのです。




実ははるか以前からこの問題はあったことです。
それはテレビです。
ビデオ・DVDの普及でそれはさらに進みました。

でも、まだテレビはスマホ等に比べると、手軽に持ち運べるわけでもないですし、スマホ等が持つ能動性（押したりして子供からアプローチできること）が少ないですから、一部のテレビ漬け、DVD漬けになってしまっている子供以外はさほど（それでも少なからず多くの子供に影響はあたえているのですが）問題はでていませんでした。

でも、スマホやタブレット、PCなどは、いくらでも子供向けのアプリが作れてさらにそれのもつ全能感というものは大きくなっています。
子供はより現実の経験をしないでずっと多くの時間をそれらを使って過ごすことになっています。

先日もテレビにまつわる相談を上げましたが、これらは一度そういうもののある生活に慣れてしまうと、いざ子供の姿に問題が出てきたと感じても、そこからその影響や習慣をなかったことにするのは大変難しいものです。

目先の便利に誘われてちょっとだけ大変さを回避したつもりが、あとでとんでもない大きなツケとして突きつけられてしまうということがありえます。




アプリの中には「お子様の想像力を育みます」などのように言っているものもあるかもしれません。たしかに大人がそれを見ていると、その機能などを使ってどんどん新しいことを見つけて想像的に遊んでいるようにみえるかもしれません。
じゃあそればかりしてきた子に、良質な積み木を与えたらものすごく想像力を駆使して遊ぶかというと、それはイコールではないのです。

アプリの上で想像的と見えたものは動きや操作をすることによる刺激などに誘導されているものであって、本当に子供が想像力を使ってそれに邁進していたのとは似て見えるだけで同じでないということもたくさんあります。

例えば、アプリの上で積み木や型はめのような遊びがあったとしましょう。
そこで指を使って画面上の積み木を積み重ねていきます。すると、動かしている積み木が別の積み木の上に乗っかると、画面になにか視覚に訴える動きがあって、「ピコン」というような心地よい音がします。
子供はどんどん想像的にそれを積んでいるように見えるかもしれませんが、それはその画面の反応と音の反応という心地よいご褒美があるからそれに誘導されているのです。


それは現実の積み木とは違うものです。
その子に現実の積み木を与えても、さして遊ばないかもしれません。
少しでも手にとって試してみるならばまだいい方で、そこで泣きわめいてスマホを出せと要求するかもしれません。
もしくは、最大の刺激になる「壊すこと」だけでしか快を得られずに、自分では積まず周りの子が作っているものをただ壊して回るという遊びをするかもしれません。
もちろん中には現実の積み木も遊べる子もいるでしょう。

しかし、スマホ等の影響に慣れてしまうということは、それでは遊べなくなる（＝現実の経験が二の次になる）というリスクを大人が率先してあげているということなのです。


先程も言いましたように、想像力と遊びということだけではありません。
情緒などの心の発達にも関わるのです。

スマホの上ではいろんなことがなんでも簡単にできてしまいます。こういう感覚を「全能感」といいます。
でも、実際の経験はそのようになんでもが思い通りにいくわけではありません。
すると、子供は現実の世界に「イライラ」をたくさん感じます。
モノゴトに積極的に取り組む意欲が低下したり、ちょっとうまくいかないことで感情を激したり、八つ当たりをしたり。
これらが積み重ねられると、ただ気分の問題でそのときだけではなくなってしまいます。
その子の性格的なものへとつながってしまうからです。


習慣的になっているものの影響をおさえることは簡単にはいきませんから、これは困ったという姿がでてからやめようと思ってもそうそううまくいかないのです。
人によっては、その子供の難しい姿を出させないために、さらにスマホなどを与えてその場をしのいでいくという選択をするかもしれません。
これでは問題解決のために、その原因を与えているのですから出口はありませんね。

機械に子育てはできません、本当は機械に子守りもできないのです。
現代社会では親がこのことをきちんと踏まえていなければ、そこから出てくる問題はけっして避けられません。

絶対に使うなとも言いませんが、幼少期はできるならば使わないで過ごせる方がいいですし、やむを得ず使うとしてもそれの影響の少ないよう最小限にして、その分、身体を使って戸外や自然物でしっかり遊んだり、感覚を使う遊び（砂や水、泥、積み木など）をきちんと提供することでそれとのバランスをとることを忘れてはならないと思います。

そのうち時間のあるときに、この問題の実例についても触れたいと思います。

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