保育士おとーちゃんの子育て日記

支配や管理で子供の姿を大人の思い通りにするのではなく、「子供自身を伸ばす」というのはどのようにすればいいのでしょうか？









僕はこの「子供自身を伸ばす」ということを伝えるときに、食事中のコップのお話をしています。



〇コップのお話
食事をしているとき、子供はしばしば手やヒジでコップをひっかけて倒してしまうことがあります。

大人はそうならないようにと、コップを子供から遠いい位置へ置いたり、ぶつからない位置へと動かしてしまいます。
多くの人がそういう対応をしていたり、したことがあるのではないかと思います。


それが必ずしも間違っているわけではありませんが、これは「コップを倒さない」という結果を大人が作り出してしまっているだけで、子供自身に「コップを倒さないように気をつける」といった成長を得させているわけではありません。

これは「子供自身が伸びている」というわけではないのです。
ここに大人の対応ひとつを変えるだけで、「子供自身を伸ばす」関わりをすることができます。


子供という相手があるわけですから、その子の年齢や発達段階によっても対応がちがってきますが、僕は例えばこのように対応しています。


１～２歳未満くらいの子供が、コップにぶつけそうで危なっかしかったら、
「そこにコップがあるとぶつけて倒してしまいそうだから、ここに置いておくね」と一言断ってコップを動かします。

これはまあ一頃言葉をかけている点が違うだけで、上に挙げた多くの人がしてしまっているケースとそう変わりませんね。
この段階でしたら、食べることに集中させることのほうが大事なことなので、コップのことをあまり気にかけさせなくてもいいかと思うからです。
発達段階が進んでいる子であれば、この年齢でも以下の対応でもいいでしょう。


もう少し年齢や発達段階が上がって２～３歳くらいの子供に対してだったら、
「コップがそこだとぶつけて倒してしまいそうだから、ここに置くといいよ」と適切な場所を指で示して、子供自身に場所を置き直させてみます。


さらに年齢・発達段階が上がって、なおかつ上のような自分で置き直させたりという経験を積んできた子に対してであれば、
「ヒジでコップを引っかけそうですよ」とだけ声をかけて自分で考えさせてみます。

そういう経験を積み重ねてきた子であれば、「そこ、気をつけて」と簡単な言葉と目配せで、自分で直すようにもなります。

それがもっと慣れてくると、大人の表情や目配せだけで気がつくようになります。

これらの経験がしっかりと蓄積されれば、最終的には大人にうながされたり、指摘されずとも、自分で考えて子供自身が気をつけて倒さないようにするという「育ち」を持つことになります。




大人が、問題や失敗の起こらないようにしてしまうことは簡単です。

ときに、うっかり倒したらやけどしてしまうような熱い飲み物だったりした場合はそういうことも必要でしょう。

しかし、子供の「育ち」を考えたとき、子供自身の力として獲得させる方向で関わる意識がないと、子供の育ちはほとんど進歩せずとどまったままともなりかねません。



では、この「子供自身を伸ばす」という視点で前回のところで例にあげた、お店で騒がしくしてしまって大人が「うるさいっ！」と制止した場面をみてみましょう。


「ここはお店だから騒いでは困りますよ」
「周りを見て下さい。ほかのお客さんがいるのだから大きな声を出したら迷惑になります」
「ここは家の中とは違いますよ。考えて下さい」

といったアプローチをすることで、子供に自分で気づき・考え、行動を律する力をつけて、伸ばしていく積み重ねをすることができます。
ただちにそれが達成されるわけではないかもしれません、でも小さくとも積み重ねをしていくことで、だんだんと子供自身の力として身につけていくことができるでしょう。



子供の中には、気持ちに十分な余裕があり、察しのいい子であれば、よしんば「うるさいっ！」といった関わりをしたとしても、精神的に抑圧されることもなく自分で、「大きい声を出して周りに迷惑をかけたから、叱られたのだ」というように理解し、どういった行動をとればいいかを自分から理解し身につけられる子もいることでしょう。

しかし、それは発達段階が低いほど難しいことだし、そのような子供であっても支配的に関わるのではなく「子供自身を伸ばす」アプローチで身につけられるのであれば、なにも支配的に関わる必要もありません。


逆に、前提としての受容が足りていなくて気持ちに余裕がなかったり、それまでに大人の「いいなり」などが積み重ねられていて、わがままな行動が常態となってしまっているのような子供の場合では、自分で気づかせ、考えさせる「子供自身を伸ばす」というアプローチをしたとしても、ただちには響かないという子もいることでしょう。

これはそのときのアプローチ以前の問題があるので、そちらについての配慮が別に必要になることです。



このような「子供自身を伸ばす」という関わり方に気がつかず、大人が正しい結果だけを子供に出させるようなことが、知らず知らず子育てのなかでたくさんの当たり前となってしまっています。

大人が子供を支配したり、管理することで、正しいとされる行動をとらせてしまうことは、しばしば子供自身の「経験」を大きく奪ってしまうのです。

それでは子供は自分から学ぶことができずに、いつまでたっても大人から抑えつけられたり、規制されるような行動ばかりをとることになりかねません。

人によっては、脅したり、子供の気を惹くものでとりあえず問題行動がでないようにとどめおくような対応をしたり、お菓子などで釣ったり、または「いいなり」になることで子供の気になる行動を小さくしようとしたりという、後ろ向きの関わりになってしまいます。

そのようにならないためにも、子供に適切な経験を持たせ、子供自身の力として伸ばしていってあげることが大切なのです。


こういった子供の力は、その場だけのものではないのです。
子供がひとつひとつの行動を自分で気づいたり考えたりすることが、精神的な自立をうながしたり、その子自身の社会性などにも影響を与え、全般的な成長を押し上げていきます。

ですから、その場その場を大人の力で「正しい姿」を作り出すだけでは、子供の大きな成長にはつながりません。
子供自身にさまざまなことを経験し獲得させるのが、「子供自身を伸ばす」ということなのです。


次に、そのためのさらに具体的な関わり方を述べていきます。
つづく。

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