保育士おとーちゃんの子育て日記

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「子供自身を伸ばす」ための次のキーワードは、

◆「いいもの」にしていく

です。








子供を育てることは、ついつい子供に「ものごとを教えること」だと考えてしまいます。

そのように考えてしまうと、「正しいことができる」を目標に置いて、そこに向かわせるために、「させる」というアプローチを大人はしていこうと無意識に思いがちになります。


「正しいこと」に意識が向きすぎると、前回のところで見たような「失敗をさせてはならない」という気持ちを大人は持つことにもつながります。


このような大人の姿勢は、過保護・過干渉を生み出すことにもなり易いです。



僕は、幼少期の子供へのアプローチは、なにごとかが「できる」ということを主眼に置いて第一に持ってくる前に、そのものごとを「いいもの」にしておいてあげることが大切だと考えています。




例えば、以前にもお話ししたところでは、「食事」についてです。

食事は、そのときそのときに残さず食べることや、好き嫌いをしないことにこだわりすぎて、厳しく対応してしまい子供にとって「食事そのもの」を苦手や嫌いにしてしまうよりも、苦手な食物があることや、食べきれないときがあってもそれを認めてあげることで、子供自身の食事に対する意欲・モチベーションを損なわないであげたほうがよいと述べました。

これなども、「いいもの」にしていくことのひとつの例だと思います。



子供というのは、つねに成長の過渡期にいます。
今日できないことが、なんでもなしに来週には、来月には、来年にはできるようになっているかもしれません。

今日どうしても身につけさせなければならないことであるならば、それはそれでいいと思います。例えば安全についてなどは。


しかし、幼少期の子にとってそのような明日では待てないというようなことはそう多くはありません。

そういったことならば、「嫌い」「苦手」にしてしまわなければ、年月や成長とともに多くのことは無理なく身につけていけるものです。

むしろ、「いいもの」にしておいてあげられるのであれば、なおいいでしょう。



食事ひとつとっても、子供の食が進まないからと叱咤激励しながら食べさせたり、少しでも残したりしたら鬼の形相で叱ってなにがなんでも全部食べさせたりしてしまうことはできます。

大人が望むのならば、まだ手先が十分に器用でない子に対して箸を使わせて、その使い方が悪いからと手を叩いて箸使いを教え込むといった関わりもできてしまえます。


それで問題なく育つ子もいるでしょうけれども、その大人の前でだけ頑張るだけで、それ以外の場ではまったく意欲を見せなくなったり、そのような食事の際に威圧的に関わられるストレスをネガティブな行動として他者に向けてしまうという子だっていないとも限りません。



僕は幼少期の子にとって大切なのは、生活や遊びの中での楽しい経験、うれしい経験などを大切にして、物事へ取り組む意欲・モチベーションを高めておいてあげることだと思うのです。


なので、「できる」の前にまずは「いいものにする」ということを、大人は意識しておき、子供には十分に力を貯めさせる期間を与えて、あとあとそれが子供が本心から必要なこと、大切なこととして自分のモチベーションで身につけられるようにしむけてあげられるとき、子供にとってもっとも自然でよい形での成長が身につけられるのではないかと感じています。
（このあたりのことは、拙著『保育士おとーちゃんの「叱らなくていい子育て」』の87ページ～でも、触れています）



そして子供が生活の中で「いいもの」から身につけ、積み重ねられたモチベーションは、単にその行動のみにとどまりません。

ひとつの物事へのモチベーションは、ほかのものへと取り組む意欲を生み、自分の成長そのものに対しても前向きになり、笑顔で無理のない成長をもたらしてくれるでしょう。

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