保育士おとーちゃんの子育て日記

でも、日本の子供向けキャラクター（テレビ・アニメ・その他）のいきすぎって世界的に見ると実は異常ともいえるくらいなんですよ。
実名をあげていると、いつの間にかこのブログ自体が抹消されていそうなので書きませんが、日本ではゴールデンタイムに子供向けに放送されているものが、他の国ではその内容から放送自粛になっていたり、R指定で子供には見せないものになっているものがわんさかあります。

それを日本では親が率先して見せて、さらにはそれらのキャラクターで作られた玩具を買い与えているわけです。


絵本や遊具は子供が「ほしい」と言ったものを与えるのではなく、親が子供にいいと思うものを吟味して与えるのがヨーロッパなどでは常識です。

なぜなら、世の中にはいろいろなものがあふれているが、必ずしも子供が自分のためになるものを選ぶとは限らないからです。それに対して親は子供を導く存在であり、良いものとそうでないものを選べる目を持っています。

世の大人がそういう目をきちんともっていれば、子供にプラスでないものは自然と淘汰されていくのだけど、いまの日本ではそれは難しいね。そもそも「子供」というものへの社会的なビジョンが確立していないからね。まあ、それは長くなってしまうので置いといて。


我が家ではキャラクターにどう対処しているかという問題。

あくまで我が家ではこうしてきたという話です。
個々の子供ひとりひとりの状況や環境、それまでの生育歴や性格などさまざまだからこうすればいいということではないです。

自分から与えずとも、周りから影響されてきたりすることも大いにあります。
結論から言ってしまえば、とどのつまりは子供の問題ではなくこれは大人の問題になるでしょう。
「子供にどうなってほしいか、そのためには子供になにを与えたいか？」
親がどれだけ真剣にそう思っているかに行き着くと思います。


「あんまり好ましくはないんだけど、周りもみんな見せてるし、子供も欲しがるしあたえちゃっていいかな」という人も多いと思います。

両親とも保育士の我が家では、キャラクターやヒーロー物で育てられてきた子がどうなるか嫌というほど知っています。
話し合って決めるまでもなく、生まれたときからキャラクター物を与えていくつもりはありませんでした。
だから自分たちで買うものでキャラクター物ってまずほとんど無かったです。

機関車トーマスはテレビでやっているのを見ていたけど、あれは刺激装置としてのキャラクターにはなってないし、物語があってのキャラクターなので安心して楽しめました。


別にキャラクターを避けるためというわけではないけれども、「遊べる子」に育てたというのもキャラクターだけで完結しない遊びができるようになった理由でしょう。

キャラクターは遊べない子の落としどころになっています。
親は何も知らずにそこいら中で売っている刺激の玩具を子供に与えます。
すると、能動的にじっくり、発展性のある遊びがそもそも出来ない子になり、さらにその子をなんとか遊ばせるためにより刺激のある玩具や子供を惹きつける力のあるキャラクターものを親が与えるということになってしまっているでしょう。
そうしているといつまでも遊ぶ力はつかないので、悪循環になってしまいます。

初めから「遊べる子」に育ててしまえば、そもそもキャラクターものを与える必要はありません。
ほんとに遊ぶ力をつけた子では、キャラクターであるということだけではつまらないからね。
そういう子にたとえキャラクターの遊具を与えたとしてもキャラクターの魅力ではなく、家ごっこ遊びにしたり、さらに遊びを発展させたところで楽しむでしょう。

どうすれば「遊べる子」になるかはこれまでにも、あちこちで書いてきています。



もうひとつの理由は「心の通じる子」に育てたということです。

僕も妻も子供にキャラクターを与えたいとは思っていないけど、かといって「それはよくない」とか「そんなのであそぶな」とか「それは買わない」とか言う事はありません。

うちの子供の周りにいる子供や大人たちが、それらの話をし、それらを遊びにし、それらを喜んで与えているのに接したときに、子供が激しく混乱してしまうのでそれらを「否定｣することはしません。

かといって「肯定」することもしません。

「アンパンイルネー」
「そうだね～」

と、ただそれだけ。


両親とも「戦い」を小さい子供の遊びにしたくないということも断固として思いがあるので、心が通じる子に育てたわが子はそれをことさら強制しなくてもきちんと感じていたはずです。

僕だって子供のときはチャンバラごっこも戦争ごっこもサバイバルゲームもしましたよ。でもそれはもっと後になってしたければすればいいこと。ましてや１、２歳の子から暴力シーンをみせつけることはないでしょう。親は子供をなににしたいの？海老な人？軍人？

日本ではヒーローものを当たり前のように小さい子に見せているけど、国が変わればR指定になっています。お話とはいえ殴ったり蹴ったりするものを見せている親はネグレクトの一種と考えられ「幼児虐待」として逮捕されるところもあります。

日曜日の朝だか２～３時間続けてそればっかりの枠で放送しているテレビ局がありますが、あれを毎週子供がずっとみていたら、それは子育て大変になるだろうな～とほんとに思います。

よく「男の子だから手がかかって大変」という声を聞くけれども、実際は男の子だから大変なんてことはありません。
親がなんの配慮もせず与えて「大変にしている」のが実情ではないでしょうか。

暴力は視覚から吸収しますので、テレビを見ていてヒーローもの番組・プロレス・ボクシングなどそのものはもちろん番宣なんかも見せないように気をつけていました。
まあもともとうちでは、そんなにはテレビそのものを見ないんだけどね。
見たいものはビデオにとっておいて見るようにしていると、見せたくないものは極力見せないですむし。

あとでそういうものが好きになってもいいよ、でもそれはもう少し人間が出来上がってからね。



まとめると

与えない・見せない　　遊べる子にする　　心のつながる子にする

ということになるでしょうか。



もしこれまでにどっぷりと子供に与えてきてしまったのならば、それらキャラクターをすぐにシャットアウトすることは難しいでしょうから、「遊べる子」にすることを目指していくといいのではないかな。

光や音、ボタンを押せば完結するような玩具はできるだけ無しにして、自然のある中であそぶことを増やしていくといいです。

自然にはまさにナチュラルな刺激に満ちています。
全く同じ木は無く、同じ砂山は二度と作ることが出来ません。
そういった子供からの自発的で能動的な関わりと、たくさんの発見が本来はあったはずなのです。

子供は大人よりもそういったものに敏感であるのだけれども、大きな刺激にさらされ続けるとなかなかそこから発見や遊びを見出せなくなってしまうのだね。

葉っぱや木や石を拾って集めるだけで立派な遊びになるよ。
子供は毎日毎日、砂場で山を作っても飽きることは無いんだよ。

なぜだろう、考えてみたらとっても不思議。
だって刺激の玩具は、慣れてしまえばあっという間に飽きて、目新しいもの・より刺激の強いものに乗り換えていくのに。

なんでそれより刺激の小さいはずの砂場遊びが飽きないんだろう？
きっとその辺に遊びの真髄が、遊びから得られるものがつまっているのだろうね～。


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このまえ公園で知り合ったお母さんに、「キャラクターものとかどうしてます？」と聞かれました。
「うちは出来るだけ避けてますよ」と答えました。
あんまり詳しくは話せなかったけど、どうもそのお母さんはキャラクターものを与えていいものかどうか迷っていたみたい。

今の日本で子育てしていたら、刺激のおもちゃと同様にキャラクター商品も避けて通れない道になっていますね。
というよりも、あまりに当たり前にあるので「与えるかどうか？」迷う人のほうがまれなのではないでしょうか。

オムツ、洋服、食器、お菓子・食品、おもちゃ、タオル、布団、下着にいたるまでありとあらゆるものに、単なるデザイン・イラストではなく商品化されたキャラクターがついているのが当たり前ですね。
ないものを求めることの方が難しくなっているくらい・・・。

以前僕はアンパンマンが乳児に対して、強い刺激なかんずく暴力的な刺激に慣らしている、さらしてしまっていると述べましたが、そんなアンパンマンからして赤ちゃん・乳児に与えるキャラクターの代表的なものになってしまっていますね。

（僕はアンパンマンの原作がすばらしかったのに、商業主義の中で単に子供を惹きつける装置になってしまったことを非常に残念に思っています。）



キャラクターは子供にとってとても魅力的なものです。
それらキャラクターに付随している（付加されている）刺激を除いても子供を惹きつけるものですね。

しかし、それゆえに子供の遊ぶ力を奪う結果になっていることが多々みられます。

現在保育園で１～２歳クラスを持つと、新入園児の中にはかなりの割合で遊べない子・遊ぶ力の弱い子がいます。

そんな子達が決まってするのが、キャラクターの物やおもちゃ・服のイラスト（質の高い保育施設ではそもそもキャラクターの遊具などは置いていないが、子供の持ってくるかばんのキーホルダーやタオルの柄、着ている服・下着などどこかしらにたいてい描かれている）などを示して、大人に繰り返し繰り返し「○○マン」などとアピールしてくることです。

つまりその子たちは遊ぶ力がない・弱いために、遊びを通して「私はここにいるよ」ができずに、自分と大人の共通の話題になるであろうキャラクターを示すことで「私はここにいるよ」をしているわけです。


遊ぶ力がない・弱いと言っていますが、それはその子がもともと能力がないといっているわけでなくて、そこまで成長する過程で適切に遊ぶ力を伸ばしてもらえなかったためです。

現代では大人も子供と遊ぶことが上手くないので、キャラクターものなどを便利使いして子供の気を引いたり、それを与えることで子供が満足してしまうのでそうなってしまうのでしょう。

これを読んでいる人の多くがすでにキャラクターもののおもちゃなどをたくさん与えてきてしまっていることでしょう。いまの日本ではそれが当たり前になってしまっているから、それはやむをえないと思います。

我が家ではキャラクターものを遊びにしていないとはいえ、年齢がいくにつれていろんなところでそれらを目にしてだんだん洗礼を受けてしまっています。日本で普通に生活していたら、もうそれは避けられないことといえるでしょう。

でも、特に乳児期はキャラクターの魅力で遊びを完結させることのないように配慮してあげた方がいいと僕ははっきりと考えています。


「遊び」は世の大人が考える以上にたくさんのものを子供に身につけさせ伸ばしています。

キャラクターものに染まってしまった子供は、例えば目の前に良い積み木があってもなかなか遊べません。ヒーローものなどで暴力的な刺激もともなったものであればなおさらです。
遊んでもあまり発展せず、じっくり遊びこめるところまでなかなかいきません。
そのまま年齢を重ねれば、それを超えるのはさらに刺激の強いものだけになってしまいます。


キャラクターものはそれ自体に大きな魅力があるので、能動的に関わる余地があまりありません。
なので能動的に関わることが必要な（またそれを伸ばす）良質の遊具の面白さに到達するまでの過程が遊べなくなってしまいます。

１歳２歳というさまざまな能力の基礎を作る大切な時期にはキャラクターでつらないほうがいい。
それがなくても子供は十分遊ぶ能力を持っていますから、大丈夫。


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「私はここにいるよ」なんていう遊びしらないよ　とおっしゃると思いますが、僕が勝手に名づけたものなのでたしかにそんな遊びはありません。どんな育児書にも書いてないはずです。

それは遊びの真髄・エッセンスとでもいうようなものです。
乳児期の遊びの楽しみの行き着くところをつぶさにみていれば、すべてが結局はこの「私はここにいるよ」に結びついていることに気づきます。

例えば「いないいないばぁ」
見えないところから、自分と目と目があってにっこりしてもらい安心して楽しくなって笑います。

例えば「積み木倒し」
倒してその楽しい気持ちを一緒に遊んでいる大人と共感して、また作ってと繰り返し繰り返し楽しみます。

他にも滑り台を上手に滑って自分で拍手しながら、大人にも拍手を要求してニコニコしたり。

結局全ての遊びの行き着くところは、大人に（親に）自分を見てもらうことで満足しはじめて完結するのです。
見てもらいたい・認めてもらいたいという気持ち、その乳児の遊びの中の必要不可欠なエッセンスを「私はここにいるよ」と僕は名づけました。

「いないいないばぁ」なんてまさにそのエッセンスだけで成り立っていますよね。
それゆえにこそ、生まれたときからずっと大きくなるまで楽しめる遊びなんでしょう。


個人差がありますが２、３、４歳くらいから、この「私はここにいるよ」を大人としなくても、一人で自己完結した遊びや、子供同士だけで遊びが楽しめるようになります。

しかし、それは単に年齢が上がったからできるようになったわけでなく、それ以前の乳児期にしっかりとこの「私はここにいるよ」をしてきた子ほどそれができるわけです。

「私はここにいるよ」つまり、作ったものや出来たことを大人に（親に）認めてもらったり、楽しさを共感してもらったり、ほめてもらったりしてきたことの蓄積がそれ以降も、遊べる子・物事に前向きに取り組める子に育てます。


自分のことをちっとも見てもらっていない子、放任されている子でも、当然年齢があがれば乳児期は終わります。
その「私はここにいるよ」を十分に出来なかった子、してもらえなかった子は、どうなるでしょう。
必ずとは言いませんが、遊べない子・遊ぶ力の弱い子になる可能性は高いと思います。

自分で選んだ遊びは長続きせず、そのとき目に入った他児の遊びを取ってはすぐ他に目移りしたり、他の子の作った遊びを壊すことでしか遊べない子だったり、モノを溜め込むことでしか遊びにならなかったり、他の子の世話ばかり焼きたがったり、他児の非をあげつらって告げ口ばかりになってしまったり・・・。


放任・無視されてきた子だけではありません。
せっかくなにか達成して「私はここにいるよ」をしているのに、それを認めてもらうことが出来ずに親から余計な小言ばかり言われている子がたくさんいます。

１歳くらいの子が小枝を拾って親に見せているのに、「そんなの危ないからポイしなさい」
砂場で砂をコップからさらさらさせて楽しんでいるのに、「ダメ。砂がお友達にかかるじゃない！」「砂が服についたじゃない、パタパタしなさい」
アリを見つけて教えようとしている子に、「早くいくわよ」
何かを持てば「あぶない！」どこかに乗れば「あぶない！」

そんな不発に終わる子供たちの「私はここにいるよ」を公園に３０分もいればごまんと見かけます。
その子たちが公園から帰りしなダダっこになってないていると、「公園は楽しいからもっと遊びたいよ～」と言っているのではなく「僕はちっとも満足できてないよ～、もっとちゃんと遊ばせてくれ～」とゴネているのが聞こえます。

この４月で公園で見かけた１～２歳の親子のなかで、子供を見守り適切に対応している親が少し、ほとんど放任していて子供を見ていない親が少し、その他が圧倒的に「過干渉」でした。

やれ「こんにちわは？」「ありがとうは？」「そっちはあぶない」「そこは汚い」「それはダメ」「それはお友達のでしょ」「そこは他の子がいるから、あっちで遊びなさい」「それをしたら誰々に怒られる」「なになにはしないお約束でしょ」「（滑り台で）次の子が後ろにいるから早く行きなさい」
他にもどこかへ行こうとするたびに無言で腕をつかまれて引き戻される子や、抱きかかえられて誘導されてしまう子などなど。

「私はここにいるよ」に対して肯定的な関わりがもらえるところまでいかないので、遊びが完結できない・満足できない関わりをしている親子が圧倒的に多かったです。


せっかく子供が遊びを見つけてそこから様々なものを学んでいこうとしているのに、親がそれをはばんでしまうなんてもったいない。

おうむ返しや心の言葉の代弁をして、なんであれまずはそれを認めてあげることが必要です。

「砂がさらさら落ちるの楽しいんだね～。でも、お友達にかからないように気をつけてね（or こっちでやるといいよ）」


安易に「否定」の関わりをせず、同じことを伝えるにも「肯定」の方向から伝えることは簡単にできます。
砂場で山を作っている子供の輪に入ろうとした子に対して、「そこはお友達がいるからダメでしょ」と言うのではなく、「こっちがあいてるよ」と地面を叩いてわかりやすく伝えるだけで、抑圧ポイントをためることもなくすんなりと自分の遊びが展開できます。

遊びの場において大人の役目は、安易に「止める」ことではなく、適切な遊びになるよう手を貸したり、遊びに取り組めるよう援助してあげることです。（出来るならばそれも最低限がいいね）
そうすれば短い間であってもたくさんの「私はここにいるよ」が出来ますね。

ここでは公園での遊びを例にとりましたが、室内の遊びであっても同様ですよ。

乳児の遊びをみるときはきちんと「私はここにいるよ」に相手をしていってあげることで、しっかり遊びのできる子供に育ちます。

するとだんだんと一人遊びが出来るようになっていきます。
しかし一人遊びであっても、必ず大人の顔を確認する瞬間があります。
小さいけれどそれもそのときの「私はここにいるよ」です。
それに対して、ウンウンとうなずき返したり、「いいよ～」「見てるよ～」と伝えてあげることで子供は安心して遊びに取り組めます。

それは単に遊びが出来るようになるというだけではありません。
心も同時に伸ばしていっているからね。

そういった肯定的な関わり、遊びをしていくと子供の様子はそうでないときと見違えるほど変わってきます。
それはもう肯定的に関わられてきた子はとっても可愛くなるよ。
どれほどの様子を見せてくれるのか、ちょっと「私はここにいるよ」を意識してみなさんがご自分の目で確かめてみてください。

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というわけで、保育園ではあまり直接みれない普段の親子の様子などを目にする機会がこの頃多くなりました。

そんなところからいろいろな気づきがありましたので、以前から書こうと思っていた乳児の遊びと合わせてこれから不定期でときどき書いていきます。

「乳児」というくくりはあいまいなのですが（保健・統計の分野では「乳児」は一歳未満をさすこともあります）、保育園でさす乳児は３歳未満児のことです。
３歳未満といっても学年的に３歳未満なだけで、誕生日が来てしまえば３歳になってしまうので３歳の子も含んでしまい、おおよそ３歳くらいまでの子供と考えてくれればいいかと思います。
ただ０歳は遊びもだいぶ違ってきますので、まあ１～３歳くらいの子を想定して書いていきます。

今回は砂場遊びについてです。
けっこう驚いてしまったのだけど、１歳くらいの子供をつれたお母さんで砂遊びをさせない人が多いことに気づきました。

何人かに、なんで砂遊びしないの？ってきいたところ、「砂を食べてしまいそう」「砂を投げるから」「お友達のものをとってしまうから」といった答えが返ってきました。

なんともったいない！
というより、１～２歳の子には砂遊びをさせなければいけません。

砂遊びのもつ役割はとても大きいのです。
なぜかはわかりませんが、砂遊びは情緒の安定をはぐくみます。

砂を手ですくってサラサラと指の間から落としたり、手でつかんだりすることが情緒を育てることと関わっているようです。

以前、積み木の話をしたところで３歳まではたくさん積み木を積んでは倒すことをしましょうと言いました。同じように２歳まではしっかり（もちろんそれ以降もですが）砂遊びをさせてあげましょうね。

情緒が安定すると、穏やかで関わり易い子になりますね。
その影響は計り知れません。

また、午睡について書いたところでは「午睡をしっかり取れる子は頭を使った遊びが出来る子」というのも書きました。
１、２歳の子は砂遊びをしながらとても頭を使っています。
子供の生活のルーティーンのなかに砂遊びもいれていると、生活リズムを作るのにも役立つかもしれませんね。


公園で会った「砂を食べてしまうから」と砂遊びをさせていなかった１歳の女の子の母子が、その公園でどんな風に過ごしているのかちょっと気になって見ていました。

１歳で興味津々な年頃なので、いろんなところへ行こうとするのだけど、ほとんどといっていいほど母親に止められて連れ戻されるの繰り返しばかりでした。

他にも１歳２ヶ月くらいの男の子の母子もやはり、どこかへ探索に行こうとするのを連れ戻されるばかりという状況でした。

せっかく楽しいはずの公園に来ているのに、子供からすると規制の積み重ねできっと満足感低いだろうと思います。

そして規制を重ねる関わりをしていると、子供はしたかったことをできなかったという抑圧がたまっていくので、余計に規制をされるような行動が増えてしまうという悪循環を生むのです。

砂遊びというこの時期最大の遊びをさせずに、逆のことをしてしまうのは本当にもったいない。


「砂を食べてしまう」というのは確かに一歳くらいではあることですが、それは食べないよと教えていけばいいだけのことなのだから、大人が先回りしてやらせないのは子供の力をみくびって、なおかつ子供の能力を損なっているということです。

それに５人も１０人も見なければいけないわけでなく、我が子だけ見ているのだったら砂を食べようとするのは十分止められますよね。繰り返し口にいれてしまうとしたって、繰り返し教えていけばいいんです。

「砂を投げる」という行為もたしかにありますが、「投げると目に入って痛くなるから投げないよ」と伝えていけばいいことです。

簡単なことなんだけどおそらく本当の問題はそこではなく、「お母さんの自信」というものにあるのだろうと思われます。


子供がそうなってしまったとき、他の子に砂を投げてしまったり・砂を口にいれてしまったときに、どう言い聞かせたらいいのか、どう対応したらいいのか、自信がもてないからこそ先回りしてその事態を避けてしまっているのではないでしょうか。

「他児のものをとってしまうから」というのも同様のものでしょう。


失敗したっていいのに、うまくいかなくてもいいじゃない。
でもずっと避けていたら、後々もっとずっと対応の難しいことに、なんの経験もなくぶち当たることになってしまうよ。（そうなると子供のいいなりになる親になってしまいそう・・）

そうならないとしたって、子供から大事な経験を奪ってしまうよ。

友達の遊具をとってしまってもいいじゃない、それで怒り出すお母さんなんてあんまりいないでしょ。
同じ年頃の子供をもった親同士だもの、とったり取られたりされるのも子供の大事な経験なんだよ。
子供はそこから学んでいけばいいんだもの。


こういう様子の親子を何組も見かけました。
とっても多くてびっくり。
子供を囲っちゃうと、子供は伸びないばかりか力を奪ってしまうから、世のお母さんたちの多くがそうなら、あんまり子育てでがんばれとは言いたくないけど、ここはがんばったほうがいいね。

失敗もつまずきもちっとも悪いことじゃないから、いろいろやらせて挑戦させてみてね、親も子も。

そういえば読んだことないけど、昔「人生に必要なことは全て幼稚園の砂場で学んだ」という世界的ベストセラーがありましたね。たぶん今回の話とは関係ないだろうけど、どんなことが書かれていたのでしょう。こんど図書館ででもさがしてみよう。

たぶん次回は年頭に予告していた「乳児最大の遊び」について書こうかと思います。

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１月２４日以降４回の検討会議が開かれているようですが、給付金の問題や、学童保育、一時預かりなどの枝葉のことについてばかり議題になっているようで、あまり全体像が見えてきません。

期限までに議題とするテーマが詰まっていてそれらを消化せざるをえないのかな？
１月２４日の争点になっていたあたりの問題がスルーされてしまっているような印象を受けます。

参考：　内閣府政策統括官HP　少子化対策　子ども・子育て新システム検討会議


１月２４日の争点とは、現時点での「こども園構想」に対するそもそもの反対意見です。
（実際の討議内容は公開されておらず、提出資料から感じた僕の印象ですので、細部に関しては正確にはわかりません。あしからず）

もっとも強い反対意見を出していたのは公私立幼稚園です。とくに私立幼稚園の協会からそれまでの教育理念や方針が、統一的に「こども園」とされてしまうことでその独自性、伝統など守り、利用者に伝えていく事が出来ない、それぞれの母体（お寺や教会などが設置しているところも多いからでしょうか）持ち味をどこまで出していいのか、また出してはいけないのかすら不明確であることなどに強い懸念を表明していました。
たしかに、元が保育園のところや、進出してくる営利企業のこども園もすべての名称が「こども園」となってしまう中で、それまでのしっかりした伝統を持っているところにすれば迷惑なことですよね。

利用者にしたところで、名称はおなじこども園なのに、内容がまったくちがった物がいくつもあってそれぞれについて調べなければならないわけで、名称の統一に返って違和感が感じられるでしょう。


検討会議の中では、必要に応じて各委員が資料を提出するのですが、その立場に応じてはっきりとした思惑の違いが見られます。

あまりにあからさまだったのがやはりお金の問題でした。

保育園関係・幼稚園関係の委員（委員とはいえ個人ではなく様々な団体の代表者）からは収益の使途の限定を強く要望していました。

それに対して、民間業者代表的な立場のベネッセから出向している委員からは、それらの資金の使途を限定しないで欲しいという要望が出ています。


これはどういうことかといいますと。
そのこども園で得られる利益をこども園のために使う　＝　使途の限定

に対して

こども園から得られた利益をこども園や児童福祉とは全く関係ないその会社の事業に使うのを許可する　＝　使途の非限定

ということです。


このことは認証保育所ではすでに起こっています。
東京都など一部自治体で設置されている認証保育所は、公益法人ではなく民間業者の参入が自由です。
なので一見表向きはわかりませんが、経営母体はガソリンスタンドだったり料理屋だったりということがあります。
それらが認証保育所であがった利益を、経営母体の収支に組み込んだり、そのお金で例えばもう一軒ガソリンスタンドを作るのも自由なのです。現にそれを行っているところはすでにあります。

この事が必然的に導き出すのは、保育内容の質の低下です。
上げた収益をいかようにも使えるとなると、経費を切り詰めて収益をあげることに直結するでしょう。
補助金＋利用料　で歳入の上限が決まってしまうこういった施設では、経費を切り詰める事が収益向上の近道だからです。

質が低いところは淘汰されるからそうはならないと行政はいいますが、待機児童が多いところなどでは背に腹は返られないと質が低くても預けざるを得ない状況に利用者はなってしまうでしょう。
また、保育の質というのは部外者や保育のことについて詳しくない一般の人から見れば判断することは非常に難しいことでもあります。


営利企業が経営している認証保育所であった話。

その認証保育所を経営している会社の本業は、ある物を売っているお店です。
認証保育所施設の一部でそのお店も開いています。
その担当の職員は建前上認証保育所の職員の１人ということになっていますが、保育関係の仕事にはたずさわっていません。

つまり、職員数を一人ごまかしています。
また、本来保育の床面積として認定にあたり申請しているその店舗スペースも、子供のためには使っていないので、床面積もごまかしているということになります。

そしてそのお店は認証保育所の監査のはいるときには跡形もなく片付けられます。
抜き打ちの監査というのはないので実態は行政にはわかりません。
またわかったところでどうもしないのが実情でしょう。
保育の内容までの監査はほとんどしないからです。
基本的に帳簿上のお金の監査中心なのです。

さてこの施設は子供のためにいい保育をできているでしょうか・・・。
まあ、押して知るべしです。
経験のあるベテランを雇うよりも、新卒の資格だけの保育士を雇った方がはるかに賃金を安く出来ますしね。もちろん若い保育士が良くないというつもりはありませんが、経験がとても重要になる仕事ですので、そればかりではやはり影響があるでしょう。
またその賃金すら、普通の仕事に較べればずいぶん低いものです。

うちの近所のスーパーのレジ打ちの自給が1100円くらいだったのに対して、そのスーパーの目の前にある認証保育所のパートの自給は８５０円、保育士の有資格者で９００円でした。
ちなみに東京都の定める最低賃金は７９９円です。

仮にも国家試験を通らないとならない資格の仕事が、スーパーのレジの自給にかないません。
最低賃金から数十円多いだけです。
なんとも悲しい現実です。


話がずれてしまいましたが、この不透明な検討会議の記録からはこの収益の使途の限定がどうなってしまったのか見えません。

根本的に子供の受け皿を行政の負担で作りたくない国側の思惑が、収益をエサに民間企業の参入をこども園に呼び込もうとしているのですから、おそらくこの点に関しては自由化の方に傾くでしょう。
というより、これをしたいのがこの法案の、政治家・行政の最大の理由といえます。
だからその方向に持っていかないわけはないと考えられるのです。

１月24日の保育園関連の団体・幼稚園関連の団体の反対を見てもそのことが推測されます。

認証保育所という前例もすでにあるので、国がこれをためらわないのは容易に考えられる事です。




先の動画の「ほいくせいど（認定されても…編）」を見ると「あなたは給食はなしで午後から４時間だけの保育になります」という場面がでてきます。もしこれが本当に現実となってしまうのならば、保育士である僕から言わせてもらうと、ここで出来ることは「保育」でなく「子守り」にすぎなくなってしまうでしょう。

「人間・人格を育ててきた保育」というものから、単にその時間だけお金をもらって預かるだけの「子守り」としての仕事以上のものはできなくなってしまうことになると言えます。

国としては待機児さえ解消できて、働きに出る人が増え、税収が増加してくれるならばそれでもいいと考えているのでしょう。

もし本当にそうならば、日本の政治家・役人はあまりに浅はかであるといわざるをえません。
なぜならば、それで大失敗している国がすでにあるからです。

長くなりましたので続きはまたの機会に。


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